教師課堂教學質量評估辦法

教師課堂教學質量評估辦法

      課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，課堂教學質量評估是教學過程質量控制的手段;同時評價結果也為任課教師提高自己的授課水平，改進教學方法，深化教學改革，提供了客觀依據(jù)。為使課堂教學評估工作進一步規(guī)范化、制度化，增強評估的客觀性、科學性和可操作性，特制定本辦法。

　　一、課堂教學評估的目的

　　(一)為各教學單位、教學管理部門制定有關政策、規(guī)定和措施，全面提高課堂教學質量提供客觀依據(jù)。

　　(二)幫助任課教師正確認識自己的課堂教學能力，了解自己的授課水平，以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷改進教學方法，為進一步提高授課質量提供比較準確的信息。

　　(三)為教師評優(yōu)、晉級、晉職提供必要的客觀依據(jù)。

　　二、課堂教學評估的對象和構成

　　(一)課堂教學評估分為學生班級評教、教學管理評教、督導評教三級評估體系構成。

　　(二)課堂教學評估的對象是為該學期我院承擔教學任務的所有專、兼(含外聘)教師。

　　三、課堂教學評估方法

　　(一)學生班級評教

　　1、學生班級評教由學校下屬的各教學單位負責組織實施，教務處、督察辦負責監(jiān)督、協(xié)助。

　　2、學生班級評教每學期至少進行一次。

　　3、評教學生人數(shù)不得少于授課班級人數(shù)的2/3，否則評教結果無效。

　　4、各班評教由輔導員組織，各班輔導員同時是本班任課教師的要回避。學生評教操作方法由評教部門先對學生進行評教動員，要求學生客觀公正地評教，然后填評教表;評教結束后由評教部門現(xiàn)場收取評教表或由評教組織者統(tǒng)一收齊。評教表送教學單位，教學單位負責對評分結果進行匯總整理，并將匯總結果上報教務處。

　　5、學生評教分數(shù)占教師課堂教學質量評估總分的40%。

　　(二)教學管理評教

　　1、教學管理評教由教師互評、評估小組聽課、教學檢查三部分構成。

　　(1)教師互評

　　教研室主任負責組織本教研室教師進行互相聽課，一學期內必須至少相互聽課一次并認真填寫聽課評教表，由教研室匯總并報教學單位審查核實后報院教務處和督導室備案。

　　教師互評分數(shù)占教師課堂教學質量評估總分的10%。

　　(2)評估小組聽課

　　各教學單位都要成立“課堂教學評估小組”(以下簡稱“評估小組”)。“評估小組”由3人以上組成，組長由教學單位負責人擔任，成員由教研室主任、學科帶頭人和職稱較高、業(yè)務素質強、辦事公正的教師組成。“評估小組”全面負責本單位的課堂教學評估工作。

　　“評估小組”負責本單位的日常聽課評教，其聽課時間、聽課人員由組長根據(jù)本單位的情況進行安排，聽課人員盡量是“評估小組”成員，也可安排其他教師，但每次聽課人數(shù)不得少于3人，且被聽課評估的教研室所屬的全部工作人員及教師回避，否則評教結果無效。聽課后依照評教指標體系，認真、公正、及時地填聽課評教表，送交教學單位，教學單位匯總評教表存檔。

　　評估小組評教分數(shù)占教師課堂教學質量評估總分的10%。

　　(3)教學檢查

　　教學檢查教學管理由教務處統(tǒng)一安排組織各教學單位和教研室進行檢查，被檢查的教學單位所屬全部工作人員及教師回避。

　　每學期要至少對各教學單位和教研室檢查一次，對教師上課檢查的重點是教學計劃的執(zhí)行情況、授課計劃、教師教案及備課筆記、教師日志、作業(yè)等。

　　教學檢查后，按指標體系評出等級，其檢查評定結果院教務處和各教學單位分別保存一份，并送督導室備案。

　　教學檢查評比分數(shù)占教師課堂教學質量評估總分的15%。

　　(3)督導評教

　　學校教學督導室聘請具有豐富的教學經驗和較高造詣的教師和專家為督導員，負責全校的教學督導工作并進行評教活動。

　　教學督導室負責日常隨機聽課評教，每次聽課人數(shù)不得少于2人，否則評教結果無效。聽課后依照評教指標體系，認真、公正、及時地填評教表。評課信息當日公布并存檔。

　　督導評教分數(shù)占教師課堂教學質量評估總分的25%。

　　四、評教結果及應用

　　(一)學生評教分數(shù)、教學管理評教分數(shù)、學校教學督導評教分數(shù)三項之和即為該教師本學期的課堂教學評教綜合得分。

　　(二)根據(jù)課堂教學評教綜合得分的多少依次分為優(yōu)、良、合格、不合格四等，其中65分以下(不含65分)為不合格。

　　(三)課堂教學評估的結果影響教師的年終考核。

　　(四)學期評教成績不合格者，停課一學期，自學提高，停課期間待遇按有關規(guī)定執(zhí)行，停課一學期后通過試講后可安排上課。對課堂和實踐教學方式以及教研、課題和科研活動開展活躍、成果顯著者給予適當獎勵。

　　五、本辦法自公布之日起執(zhí)行，解釋權歸學校督導領導組。